Læringsmål

Instruktørutdanningen skal kvalifisere hundeførere i Norske Redningshunder til å fungere som instruktør og dommere i organisasjonen. Fokus for utdanningen er rettet mot NRHs formål, å utdanne ekvipasjer, hunder med førere, til redningstjenesten i Norge.

Målgruppe og ev. krav til forkunnskaper

Hundeførere og tidligere hundeførere

Innhold

1. samling
TmL: 25
Tema:
Brukshundopplæring

Stikkord:
Adferd, læring og observasjon

Arbeidsform:
Samling ,gruppearbeid og selvstudie

Problemstillinger:
Modul 2, Brukshundopplæring
Modul 2 inneholder fagene: 

• Atferd
• Læring
• Observasjon.

Overordnet målsetting
Etter modul 2, brukshundopplæring, skal eleven:

• kunne redegjøre for de ulike atferdstyper hos hund.
• Han/hun skal kunne forskjellige metoder for atferdsendring hos hund, læring, og gjennom enkle praktiske øvelser vise at han/hun er i stand til å omsette kunnskapen til praktisk arbeid.
• Eleven skal ha god kjennskap til de begreper som benyttes i brukshundopplæring.
• Eleven skal videre kunne benytte de ulike metodene på de ulike søksøvelsene i NRH.
• Eleven skal vise forståelse for behovet av god observasjon og analyse av observert atferd i forberedelsene til atfedsendringstiltak.

Atferd:

• Eleven skal kunne forskjellene mellom de ulike atferdstyper og hvordan disse påvirker vår mulighet for å tilføre hunden læring.
• Eleven skal kunne de viktigste faser i hundens utvikling fra valp til voksen og hvordan denne utviklingen kan påvirke hundens evne til læring.
• Eleven skal kunne forstå hundens viktigste signaler og evne å tilpasse forsterkere, innlæringsmetoder og prinsipper etter hundens behov
• Eleven skal ha forståelse for hva en funksjon er og kunne bruke dette i praktisk arbeid.
• Eleven skal kunne forstå hundens reaksjoner i ulke situasjoner og kunne forstå når hunden har avreagert.
• Eleven skal kunne bruke dette i praktisk arbeid i forbindelse med tester og prøver og når hunden reagerer uventet i forbindelse med øvrig trening

Etter modulen skal eleven kunne;

• Definere atferd Atferdstyper (indre/ytre)
• Overskuddsatferd
• Underskuddsatferd
• Manglende atferd
• Positiv atferd

Utvikling, faser i utvikling.
Språk Læring

• Leksjonen skal gi grunnleggende kunnskap om læring og vil være sentral i senere leksjoner og praktisk arbeid
• Eleven skal kjenne til og forstå prinsippene i innlæringsveien med nyinnlæring, opprettholdelse og generalisering som sentrale elementer
• Grunnleggende forståelse for straff og forsterking og hvordan disse virker i forhold til hverandre. Skal kunne bruke de vanligste prinsipper for innlæring.
• Kjenne til og forstå begrep som "shaping", "Kjeding" "Operant og betinget betinging".
• Kunne forskjellen på positiv og negativ straff og positiv og negativ forsterking.
• Eleven skal ved egenpresentasjoner vise at han/hun forstår hvordan de ulike prinsippene for innlæring benytter seg av straff og forsterking og kunne anvende de ulike prinsippene på våre bruksøvelser .
• Hva er læring
• Læringsprinsipper
  - Innlæringsveien
  - Motivasjon
  - Forsterking og straff
• Metoder, ulike prinsipper for innlæring
  - Kjeding, baklengs, framlengs
  - Shaping
  - Bruk av påvirkning
  - "Operant betinging"
• Observasjon

Etter modulen skal eleven kunne;

• Observere atferd og analysere observert atferd
• Reaksjoner og avreagering

Læringsressurser (utstyr, bøker, filmer, lenker etc.)

For deltakerne:

Dette er utarbeidet av eget utvalg i Norske Redningshunder.

Organisering og arbeidsmåter

Se innhold

Krav til lærer/instruktør

Et eget utvalg har det overordnete ansvar for å stille med tilfredstillende fagkrefter innen de ulike tema.

Avsluttende prøve/eksamen

Elevene evaluerer kurset fortløpende og skriftlig etter siste samling.